ST. PATRICK´S SCHOOL
SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
Guía del examen final
Español 1
Nombre del alumno: _________________________________ Fecha: ________
Instrucciones: Contesta correctamente lo que se te pide.
1. Instrumento devaluación que se usa para medir el trabajo o desempeño de las personas.
2. Debe de captar la atención del público y preparar el público para el tema
3. Es la parte encargada en donde se expone el tema de manera suficiente, enseñar o comprobar lo que se expone y obtener buena disposición del público
4. Lograr que el público recuerden fácilmente lo que sea dicho y lograr acuerdos con el público sobre lo que te quiere demostrar.
5. El contenido del discurso debe adecuarse a las características de las personas que lo van a escuchar para que sea claro, no puede emplearse, por ejemplo, lenguaje especializado cuando el público no lo es.
6. Consiste en emplear el lenguaje de acuerdo con las normas del español.
7. Se debe decir lo justo en el menor tiempo posible y evitar prolongar el discurso sin necesidad, también se debe decir exactamente lo que se quiere expresar sin dar lugar a ambigüedades o confusiones por el uso del impreciso del lenguaje
8. Palabra o frase que se repite mucho por hábito
9. Rompimiento del hilo conductor de un discurso al hablar de cosas que no se relacionan con el tema que te está tratando
10.Movimiento que tiene como característica los temas relacionados con el mundo moderno, elogia la velocidad del movimiento y la guerra.
11.Reacciona contra la guerra, intenta volver a la pureza y falta de lógica infantiles, trata de destruir el significado y la lógica del lenguaje.
12.Suprime las anécdotas y las descripciones de los poemas, así como la emotividad y el sentimentalismo, considera que el poeta debe crear un mundo nuevo en sus textos
13.Elimina de los poemas las descripciones y las anécdotas presenta impresiones discontinuas en los textos, elimina nexos temporales, presenta sutilmente recuerdos del pasado.
14.Declarar que el arte es independiente de la razón y la moral, define otras formas de conocer como la imaginación, la intuición la inspiración y el inconsciente.
15.Utiliza una riqueza de imágenes y metáforas sorprendentes a los poemas, busca el sentido lúdico en los textos y suprimir lo sentimental.
16.Texto en el que las palabras se disponen de tal modo que forman una figura relacionada con el tema tratado.
17.Técnica surrealista que consiste en expresar sin el control de la razón, la moral o la estética.
18.En poesía, representación por medio del de un objeto, persona, idea o sensación.
19.Instrumento, ejemplo o norma que sirve para orientar la elaboración de algo.
20.Esquema de la organización de una entidad o empresa.
21.Es una práctica que realizan profesionistas de diversas áreas, con la intención de aclarar, ampliar u organizar el conocimiento que se tiene sobre un tema específico, objeto de su estudio
22.Se caracterizan por la variedad de sus intenciones (reflexionar, hacer reflexionar sobre nuestra condición humana, entretener, etcétera), porque en su mayoría sitúan sus historias en el futuro y porque ese futuro se prevé a partir del desarrollo científico o tecnológico actual.
23.Recurso que cuenta hechos que se desarrollan en un lugar y un tiempo.
24.Contribuye a que la historia avance y a caracterizar a los personajes.
25.Presenta las características de lugares, objetos y personajes.
26.Son aquellas acciones inesperadas por el lector. Provocan sorpresa e interés por conocer más.
27.Son las palabras y expresiones usadas por el narrador y los personajes. Por un lado, crean verosimilitud (los personajes hablan de acuerdo a su condición); por otro, provocan gusto por la manera como se expresan las ideas.
28.Sabe todo sobre los personajes y la historia sin participar en ésta. Usa permanentemente la tercera persona. Aporta al lector la información más completa y provoca una sensación de objetividad.
29.Participa en la historia como personaje principal. Usa sobre todo la primera persona. La información que provee al lector parece más limitada y subjetiva.
30.Puede participar o no en la historia. Alterna la primera y la tercera personas.
31.Aporta nueva información, de forma sintética, sobre un hecho actual de interés general.
32.Consiste en un diálogo entre un periodista y su entrevistado sobre un tema de interés.
33.Narra cronológicamente cómo sucedió un acontecimiento de interés colectivo.
34.Es una investigación sustentada en información verídica proveniente de datos, documentos y testimonios.
35.Contextualiza la información correspondiente a un hecho noticioso y la analiza.
36.Generalización que clasifica en una misma categoría a algunas personas o cosas: Las amas de casa sólo ven telenovelas.
37.Presentación de una sola versión o perspectiva de los hechos.
38.Exposición de los hechos de acuerdo con una intención y no en el orden en que sucedieron, para minimizar unos y enfatizar otros.
39.Creación de inferencias que no parten directamente de los hechos.
40.Tipo de argumento que establece una semejanza entre dos ideas, personas u objetos.
41.Es una práctica que realizan estudiantes de secundaria, bachillerato, universidad, etcétera, y profesionistas de ciencias y humanidades, entre otras áreas, con el fin de registrar, resumir y ordenar la información que investigaron sobre un tema.
42.Es el organizador grafico en que el nombre del tema se escribe al centro, las ideas centrales se escriben alrededor; éstas, a su vez, pueden llevar ramificaciones con ideas más específicas.
43.Depende del tipo de diagrama y de la información que contiene, pero siempre muestra la relación entre las partes que la integran.
44.La información se organiza jerárquicamente: la más general se encuentra arriba y la más específica o particular abajo. Además del orden descendente, las relaciones entre conceptos se establecen con líneas y verbos que los conectan.
45.Son los nexos que vinculan palabras u oraciones sin hacer que dependan entre sí.
46.Nexos que vinculan palabras u oraciones haciendo que la segunda dependa de la primera.
47.Es una obra que reúne textos relacionados entre sí, procedentes de distintas fuentes.
48.Son relatos de carácter religioso que proporcionan respuestas a las interrogantes de cómo se originaron el mundo, la especie humana y las cosas. Por esta razón, el tiempo en que se sitúan las historias contadas en ellas no es el tiempo histórico.
49.Relatan sucesos sobrenaturales como si fueran históricos, lo cual se favorece porque muchas veces, aunque no necesariamente, los relatos legendarios parten de hechos realmente acontecidos.
50.Es el conjunto de maneras de vivir, costumbres y conocimientos propios de un pueblo o una época.
Instrucciones: Con ayuda de los proyectos abordados en el bimestre, completa correctamente los siguientes enunciados.
1. Los _________________ tradicionales han sido transmitidos de generación en generación, principalmente de manera oral, y comparten con la poesía algunos rasgos, pero éstos son considerados textos populares, pues surgen del pueblo, no tienen un autor conocido y se van modificando al paso del tiempo.
2. _____________ son composiciones poéticas de estrofas de cuatro versos, generalmente con rima. Suelen tener un sentido humorístico y constituyen una clase común en las letras de canciones populares y en canciones infantiles, como las rondas y las de cuna.
3. Los ____________ son frases que expresan algún tipo de sabiduría popular, muchas veces se componen en verso y con rima para ser fácilmente recordados.
4. Una correcta ________________consiste en pronunciar de forma clara cada uno de los términos que componen un texto, con el fin de evitar interpretaciones anómalas del mensaje que se quiere transmitir. En este sentido, abrir o mover poco la boca, arrastrar las palabras.
5. Respecto al __________________ se puede decir que este depende de la velocidad con que se lee o recita un texto y de las pausas que se hacen para interpretar su contenido, inhalando y exhalando la cantidad de aire necesaria para expresar cada verso.
Instrucciones: Relaciona la respuesta correcta.
( )
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Se refiere al movimiento melódico que implica variaciones en el tono, la duración y la intensidad del sonido, con la intención de transmitir una determinada intención o emoción, o un significado.
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A. Trabalenguas
B. Metáfora
C. Ritmo
D. Refrán
E. Privado
F. Personificación
G. Dicción
H. Entonación
I. Repetición
J. Publico
K. Comparación
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( )
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Es el recurso literario que emplea la conjunción “como” para asemejar o relacionar dos seres, cosas o ideas que comparten alguna característica o tienen cierto parecido.
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( )
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Consiste en dar a una cosa, ser o idea el nombre de otro con el que se asemeja, mediante una comparación tácita que emplea el lenguaje figurado.
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( )
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Consiste en atribuir a los seres inanimados características propias de los seres animados o características propias del ser humano a los animales o plantas.
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( )
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Consiste en repetir un sonido, una sílaba, una palabra, una frase o un verso para crear un determinado efecto o enfatizar un significado.
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( )
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Emplean juegos de palabras y repeticiones para crear nuevos sentidos
y favorecer la dicción.
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( )
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Los refranes, en cambio, son breves sentencias consideradas ciertas o válidas, generalmente compuestas de dos partes que sintetizan la sabiduría popular; además, en algunos casos, ambas partes riman.
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( )
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Tienen diferentes propósitos y su análisis debe tomar esto en cuenta, ya que no puede valorarse de la misma forma uno que, por ejemplo, pretende hacer reír, que otro que se propone informar.
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( )
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Canal de televisión cuyos recursos económicos provienen de un gobierno.
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( )
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Canal cuyos recursos provienen de la venta de espacios publicitarios.
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Instrucciones: Relaciona la regla con el ejemplo que corresponde.
A) Las palabras de una sola silaba (monosílabas) no llevan tilde, salvo que ésta sea diacrítica.
B) Lleva tilde diacrítica para no confundirse con su homógrafo (palabra que se escribe igual)
C) No lleva tilde porque es palabra grave y termine en n.
D) Es sobreesdrújula, pero no lleva tilde porque la palabra base no lleva acento.
E) Es sobreesdrújula y su palabra base lleva tilde.
F) Aunque es Palabra grave y termina en vocal, lleva tilde diacrítica porque indica cambios de tono y de significado.
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( ) ¿Cómo te llamas? ¡Cómo tu abuelo!
( ) Si supiera, sí te lo diría
( ) Me alegra enormemente tu visita
( ) La votación transcurrió democráticamente
( ) ¿Quién sabe? Quien sepa, dígalo.
( ) Ganó el certamen del cuento.
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Instrucciones: marca V si la afirmación es verdadera o F, si es falsa.
La palabra decimosextono lleva tilde porque la sílaba tónica que se conserva es la de la segunda palabra y ésta es grave terminada en vocal.
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La palabra boquiabiértolleva tilde en la e porque se conserva la sílaba tónica de la segunda palabra y aunque es palabra grave hay que romper el diptongo.
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La palabra hojalata no lleva tilde porque la sílaba tónica que se conserva es de la segunda palabra y por ser ésta grave, no se tilda.
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La palabra ojiverde no lleva tilde porque la sílaba tónica que se conserva es de la primera palabra y ojos no lleva tilde.
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La palabra hazmereírlleva tilde porque se conserva la silaba tónica de la segunda palabra y aunque ésta es aguda no termina en n, s o vocal, se tilda por tener hiato.
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La palabra abrelatas no lleva tilde porque se conserva la sílaba tónica de la segunda palabra, la cual no se tilda por ser grave.
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Instrucciones: Relaciona los ejemplos de la izquierda con las reglas de los signos de puntuación.
a) Me pregunto si… No, no puede ser.
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( )
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Se escriben dos puntos antes de las enumeraciones cuando se anticipa lo que se va enumerar.
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b) Una empresa mexicana […] produce 20 millones de canicas al día.
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( )
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Se usan puntos suspensivos entre corchetes para indicar que se eliminó parte del texto.
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c) Es importante realizar actividades divertidas. Los rompecabezas y adivinanzas son ejemplo de ello.
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( )
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Se usan comillas para enmarcar citas textuales.
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d) “La tragedia de ser viejo es haber sido joven” decía el escritor irlandés Oscar Wilde.
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( )
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Se usan comas en las enumeraciones.
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e) Estimada Antonia:
Espero que se encuentre bien.
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( )
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Se usan dos puntos después del saludo en cartas y mensajes.
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f) Mauricio, recuerda sacar la basura antes de salir.
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( )
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Se usa punto y coma para separar enumeraciones que ya tienen comas.
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g) Materiales: palitos de madera, pegamento blanco, trapos usados.
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( )
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Se usa punto y seguido para separar ideas dentro de un mismo párrafo.
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h) Mario Benedetti (1929-2009) fue un importante escritor y poeta uruguayo.
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( )
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Se usa la coma para separar del resto de la oración el nombre de la persona a quien se le habla.
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i) Me gusta comer manzanas, peras, tunas y pasas.
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( )
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Se usan puntos suspensivos para crear suspenso o indicar una duda.
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j) Al paseo fuimos Adriana, Carolina, Ramiro y yo; faltaron Roxana, Georgina, Gustavo y Manuel.
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( )
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Se usan los paréntesis para agregar datos o información adicional.
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